حساب المعدل التراكمي

متوسط ​​الدرجات الخاص بالمعدل التراكمي هو متوسط ​​الدرجات الأولية، وتنظر المدارس أيضًا إلى المعدل التراكمي الذي يُظهر متوسط ​​المعدل التراكمي الخاص بالطالب على مدار عدة سنوات من الدراسة عندما يتخرج أو يتقدم إلى مؤسسة للتعليم العالي ولسوء الحظ لا توجد طريقة عامة لحساب المعدل التراكمي نظرًا لأن الطرق تختلف حسب البلد والمؤسسة نفسها.

وتعطي بعض المدارس نقاطًا إضافية للطلاب الحاصلين على درجات جيدة مع مرتبة الشرف أو توزع الدرجات حسب الوحدات ومع ذلك لحساب المعدل التراكمي سيكون هناك حاجة في الأساس إلى العثور على مقياس الدرجات وترجمة كل حرف حرفي إلى قيمة رقمية مقابلة في المقياس ثم معرفة متوسط ​​هذه القيم للعثور على المعدل التراكمي الحالي.

كيفية حساب المعدل التراكمي

يتم جمع أحدث الدرجات التي يمكن إجراؤها وذلك عن طريق سؤال المعلم أو مسؤول المكتب أو أمين السجل وقد يكون الطالب قادرًا أيضًا على معرفة الدرجات التي تلقاها من خلال الرجوع إلى بطاقات التقارير أو النصوص القديمة، ومن خلال المعدل التراكمي يتم جمع الدرجات النهائية لكل فصل ولا يتم احتساب الدرجات الفردية للصف أو الدرجات النصفية أو الدرجات الموجودة على بطاقات تقارير منتصف الفصل الدراسي وتكون الدرجات النهائية للفصل الدراسي أو الربع سنوي فقط هي التي موجودة في المعدل التراكمي الخاص بكل طالب، ويتم تسجيل قيمة النقطة لكل درجة.

إرشادات رفع المعدل التراكمي

لا توجد صيغة مؤكدة لرفع المعدل التراكمي للشخص، والاستراتيجيات التي تعمل لصالح شخص ما قد لا تعمل مع شخص آخر ومع ذلك هناك بعض المبادئ التوجيهية الشائعة وعادات الدراسة التي يمكن أن تكون مفيدة عند محاولة رفع المعدل التراكمي وهذه الارشادات عمومًا عبارة عن عادات جيدة يمكن أن يكون لها تأثيرات إيجابية على التعلم، والتي قد تؤدي بدورها إلى زيادة المعدل التراكمي ومنها:

حضور الفصول بنشاط

يتم دفع الفصول الدراسية على الأرجح من قبل الوالدين، وعدم حضور الفصول يعد خسارة مالية لهم، وكذلك خسارة في التعليم للطالب، ويمكن لتخطي الدروس أن يضيع الكثير من الفرص حيث من الممكن أن يقوم الأساتذة بتكرار الملاحظات إلى حد كبير في الفصل الدراسي.

ويمكن لأجزاء يراها الطالب غير مهمة أن تحدث فرقًا كبيرًا في الاختبارات كما أن حضور الفصل، خاصة إذا كان حجم الفصل أصغر، يمكن أن يسمح للأستاذ بربط اسم ووجه ودرجة الطالب، خاصة إذا شارك الطالب بنشاط، ومشاركة الطالب بنشاط تجعله يفهم نقاط الارتباك الموجودة لديه على الفور والتي يمكن أن تؤثر هذه بدورها على درجة الطالب ومعدل المعدل التراكمي لديه.

التخطيط

كل طالب لديه أسلوب التعلم الخاص به ولا توجد استراتيجية مثالية لذلك، ومن المهم تنظيم العمل الذي يجب على الطالب القيام به، بالإضافة إلى الملاحظات التي تم تدوينها، وإدارة الوقت هي أيضًا جانب مهم من التخطيط وهناك 24 ساعة فقط في اليوم.

ولا يمكن لأي شخص استخدامها بشكل فعال ولكن يمكن أن تساعد الموازنة ووقت الجدولة لكل دورة على وضع الوقت اللازم لإنجاز المهام والتخطيط لكيفية وموعد التعامل مع العمل لكل دورة قد يساعد في تقليل التوتر وتحسين الكفاءة بمجرد تحديد العمل، ومراجعة العمل بانتظام من حيث الدراسة، هو جانب آخر من جوانب إدارة الوقت ويتم تغطية كمية كبيرة من المعلومات في الدورة التدريبية بحلول وقت الامتحان النهائي، ومراجعة بعض المعلومات بانتظام على مدى فترة من الوقت غالبًا ما تكون أكثر فعالية من محاولة حفظ جميع المعلومات قبل الاختبار مباشرة ويمكن أن يؤدي تعلم المعلومات من خلال المراجعة الدورية في النهاية إلى توفير المزيد من الوقت للشخص ويحتمل أن يضعه في وضع أفضل لأداء الاختبار، وبالتالي يحسن من المعدل التراكمي الخاص به.